化乏味为有意思，化死板为神秘。新乡医学院三全学院临床学院的雨课堂是时隔在线课程建设后的又一项互联网+课程改革，是该院以教育信息化造就教育现代化，信息技术与教育教学深度融合的最重要措施。 雨课堂的智慧三步分别是是课件与微信实时，课堂答对、刷弹幕，课后刷题库。
外总实验课《无菌法术》重点多、细节多，关于如何能让学生忘记这些科学知识，教学老师说道，课件很最重要，预习也很最重要。在制作课件时，老师在PPT中加到雨课堂插件，课件就和微信极致融合了。
学生注目公众号雨课堂，老师将具有视频、习题、语音的课前预习课件制作已完成后，只必须页面洗一洗，课件就上载至学生的微信末端。在微信雨课堂里，老师可以创建多个班级，同时设置已完成时间，学生扫码转入，有手机、有微信就可以随时随地预习。
不懂随时facebook，老师就能看见哪些必须重点介绍。 课堂上，动态答题、弹幕对话，为传统课堂师生对话难题获取了极致解决方案。但是弹幕上禁令经常出现与课堂不涉及内容。 有了雨课堂，课后的作业也可以必要在微信末端启动时、测验。
测验结果自动统计资料，对教师而言，雨课堂科学地覆盖面积了课前课放学后的每一个教学环节，为老师获取原始立体的数据反对，让教与学更明了，让更加多教师跑步转入了智慧教学时代，让教学从经验驱动变为数据驱动，更加有针对性地传授学生。确实地让学生参予自学、随时自学，课堂变为学生的课堂。 2015级临床医学专业学生吴春波说道：每周末最期望的事情就是等老师放预习课件啦！雨课堂比之前的线上教学好用，有个手机就能随时随地自学，没了电脑和网络的容许，并且大家有问题不管是预习还是上课时随时都能明确提出来，会让问题随时间就忽视掉，现在大家都早已把预习当作了一种日常。 老师余一鸣也感叹道：以前放学最害怕学生们低头玩儿手机，现在，雨课堂把手机变为了自学工具，还提高了课堂的对话效果。
临床学院院长路成吉教授说道，雨课堂是清华大学发售的新型智慧教学工具，在重复探究后，临床学院要求利用雨课堂实行混合式教学改革试点工作，增进教育教学观念改变，提升教师教学质量和学生自学效益，并将其划入教师课堂教学质量评价体系。
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